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DSM-5. Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux / American psychiatric association (2015)
Titre : DSM-5. Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux Type de document : Usuel Auteurs : American psychiatric association ; Julien-Daniel GUELFI, Traducteur ; M.-A. CROCQ, Traducteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : 2015 Importance : 1114 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-73929-3 Langues : Français (fre) Mots clés : AUTISME / DIAGNOSTIC / DYSPHORIE DE GENRE / ETAT DEPRESSIF / MANIE / SANTE MENTALE / SCHIZOPHRENIE / TRANSIDENTITE / TROUBLE BIPOLAIRE / TROUBLE DE LA PERSONNALITE / TROUBLE DE LA SEXUALITE / TROUBLE DU COMPORTEMENT / TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE / TROUBLE DU SOMMEIL Résumé : Cet ouvrage propose une classification des troubles mentaux qui sont chacun décrits de façon systématique (caractéristiques diagnostiques, prévalence, développement et évolution, facteurs de risque et pronostiques, questions diagnostiques liées à la culture ou au genre, retentissement fonctionnel, diagnostic différentiel, comorbidité). Le DSM-5 est compatible avec les codes de la classification internationale des maladies de l’OMS (CIM-10). De plus, il a été conçu pour une harmonisation avec la future CIM-11 de l’OMS.
Table des matières:
Classification du DSM-5
Section I.
Les fondements du DSM-5
Section II.
Critères diagnostiques et codes
Troubles neurodéveloppementaux
Spectre de la schizophrénie et autres troubles psychotiques
Troubles bipolaires et apparentés
Troubles dépressifs
Troubles anxieux
Troubles obsessionnels-compulsifs et apparentés
Troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress
Troubles dissociatifs
Troubles à symptomatologie somatique et apparentés
Troubles des conduites alimentaires et de l'ingestion d'aliments
Troubles du contrôle sphinctérien
Troubles de l'alternance veille-sommeil
Dysfonctions sexuelles
Dysphorie de genre
Troubles disruptifs du contrôle des impulsions et des conduites
Troubles liés à une substance et troubles addictifs
Troubles neurocognitifs
Troubles de la personnalité
Troubles paraphiliques
Autres troubles mentaux
Troubles des mouvements et autres effets indésirables induits par un médicament
Autres situations pouvant faire l'objet d'un examen clinique.
Section III.
Mesures et modèles émergents
Annexes:
Principaux changements entre le DSM-IV et le DSM-5
Liste alphabétique des diagnostics et codes
Liste numérique des diagnostics et codesComplément : Glossaire/index/tableaux DSM-5. Manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux [Usuel] / American psychiatric association ; Julien-Daniel GUELFI, Traducteur ; M.-A. CROCQ, Traducteur . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, 2015 . - 1114 p.
ISBN : 978-2-294-73929-3
Langues : Français (fre)
Mots clés : AUTISME / DIAGNOSTIC / DYSPHORIE DE GENRE / ETAT DEPRESSIF / MANIE / SANTE MENTALE / SCHIZOPHRENIE / TRANSIDENTITE / TROUBLE BIPOLAIRE / TROUBLE DE LA PERSONNALITE / TROUBLE DE LA SEXUALITE / TROUBLE DU COMPORTEMENT / TROUBLE DU COMPORTEMENT ALIMENTAIRE / TROUBLE DU SOMMEIL Résumé : Cet ouvrage propose une classification des troubles mentaux qui sont chacun décrits de façon systématique (caractéristiques diagnostiques, prévalence, développement et évolution, facteurs de risque et pronostiques, questions diagnostiques liées à la culture ou au genre, retentissement fonctionnel, diagnostic différentiel, comorbidité). Le DSM-5 est compatible avec les codes de la classification internationale des maladies de l’OMS (CIM-10). De plus, il a été conçu pour une harmonisation avec la future CIM-11 de l’OMS.
Table des matières:
Classification du DSM-5
Section I.
Les fondements du DSM-5
Section II.
Critères diagnostiques et codes
Troubles neurodéveloppementaux
Spectre de la schizophrénie et autres troubles psychotiques
Troubles bipolaires et apparentés
Troubles dépressifs
Troubles anxieux
Troubles obsessionnels-compulsifs et apparentés
Troubles liés à des traumatismes ou à des facteurs de stress
Troubles dissociatifs
Troubles à symptomatologie somatique et apparentés
Troubles des conduites alimentaires et de l'ingestion d'aliments
Troubles du contrôle sphinctérien
Troubles de l'alternance veille-sommeil
Dysfonctions sexuelles
Dysphorie de genre
Troubles disruptifs du contrôle des impulsions et des conduites
Troubles liés à une substance et troubles addictifs
Troubles neurocognitifs
Troubles de la personnalité
Troubles paraphiliques
Autres troubles mentaux
Troubles des mouvements et autres effets indésirables induits par un médicament
Autres situations pouvant faire l'objet d'un examen clinique.
Section III.
Mesures et modèles émergents
Annexes:
Principaux changements entre le DSM-IV et le DSM-5
Liste alphabétique des diagnostics et codes
Liste numérique des diagnostics et codesComplément : Glossaire/index/tableaux Etablir les limites éducatives / Caroline GOLDMAN (2022)
Titre : Etablir les limites éducatives : évaluation, diagnostic, action thérapeutique Type de document : Ouvrage Auteurs : Caroline GOLDMAN Mention d'édition : 2nde Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2022 Collection : Les ateliers du praticien Importance : 190 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082582-0 Langues : Français (fre) Mots clés : EDUCATION / FONCTION CONTENANTE / FRUSTRATION / HYPERACTIVITE / PARENTS / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / RELATION EDUCATIVE / SANCTION / SYMPTOME / TOLERANCE / TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : L13 Education familiale Résumé : "Nous observons à l’heure actuelle que la majorité des consultations en psychologie infanto-juvénile ne concerne plus des problématiques de «contenus» (correspondant aux besoins affectifs, cognitifs, émotionnels de l'enfant) mais de «contenants» relevant de la construction des limites entre dedans et dehors, donc de l’apprentissage de la frustration. Ces limites sécurisent pourtant l’enfant et lui permettent à la fois de bien s’intégrer à la société et d’explorer toutes les richesses du «contenu» de son psychisme.
Or, de façon tout à fait étonnante, l’enseignement en psychologie n’appréhende que peu la problématique des limites éducatives, sauf pour énoncer des situations cliniques extrêmes nécessitant de lourds soins.
Cet ouvrage aspire à combler ce manque, en proposant un moyen thérapeutique pragmatique de structuration des limites par la guidance parentale, dans une orientation psychodynamique." (4eme de couverture)Note de contenu : Sommaire :
Rappel théorique : la problématique limite de l’enfant (Dans la construction psychopathologique, Effets du manque de limites sur le narcissisme : la position dépressive, le complexe d’Œdipe, Effets du manque de limites sur les processus de pensée Un certain type de troubles attentionnels, Enfants «surdoués» ou enfants excités ?).
Évaluation clinique : indices d’une problématique limite (Derrière les symptômes, Lors de la consultation psychologique, Dans le dessin d’enfant, Dans le bilan projectif de personnalité Rorschach, CAT ou TAT, Patte-noire , Illustrations cliniques).
Pour une action thérapeutique rapide et ciblée (Lorsque l’information suffit : approche pédagogique Outil de la guidance parentale : proposition d’une «feuille de route», Réponses aux questions des parents , Lorsque l’information ne suffit pas : travailler avec l’histoire familiale, Étiologie fréquente, dans le lien parents/enfant, d’une problématique limite, Travailler avec l’apport des figures parentales aux tests projectifs, Le suivi thérapeutique à moyen terme , Autres solutions : éducateur à domicile, pension…).
Cinq profils cliniques détaillés
Feuille de route version enfants
Feuille de route version adolescents
Article "Repas agités"Complément : annexes/bibliographie/illustrations Etablir les limites éducatives : évaluation, diagnostic, action thérapeutique [Ouvrage] / Caroline GOLDMAN . - 2nde . - Malakoff : Dunod, 2022 . - 190 p.. - (Les ateliers du praticien) .
ISBN : 978-2-10-082582-0
Langues : Français (fre)
Mots clés : EDUCATION / FONCTION CONTENANTE / FRUSTRATION / HYPERACTIVITE / PARENTS / PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / RELATION EDUCATIVE / SANCTION / SYMPTOME / TOLERANCE / TROUBLE DU COMPORTEMENT Index. décimale : L13 Education familiale Résumé : "Nous observons à l’heure actuelle que la majorité des consultations en psychologie infanto-juvénile ne concerne plus des problématiques de «contenus» (correspondant aux besoins affectifs, cognitifs, émotionnels de l'enfant) mais de «contenants» relevant de la construction des limites entre dedans et dehors, donc de l’apprentissage de la frustration. Ces limites sécurisent pourtant l’enfant et lui permettent à la fois de bien s’intégrer à la société et d’explorer toutes les richesses du «contenu» de son psychisme.
Or, de façon tout à fait étonnante, l’enseignement en psychologie n’appréhende que peu la problématique des limites éducatives, sauf pour énoncer des situations cliniques extrêmes nécessitant de lourds soins.
Cet ouvrage aspire à combler ce manque, en proposant un moyen thérapeutique pragmatique de structuration des limites par la guidance parentale, dans une orientation psychodynamique." (4eme de couverture)Note de contenu : Sommaire :
Rappel théorique : la problématique limite de l’enfant (Dans la construction psychopathologique, Effets du manque de limites sur le narcissisme : la position dépressive, le complexe d’Œdipe, Effets du manque de limites sur les processus de pensée Un certain type de troubles attentionnels, Enfants «surdoués» ou enfants excités ?).
Évaluation clinique : indices d’une problématique limite (Derrière les symptômes, Lors de la consultation psychologique, Dans le dessin d’enfant, Dans le bilan projectif de personnalité Rorschach, CAT ou TAT, Patte-noire , Illustrations cliniques).
Pour une action thérapeutique rapide et ciblée (Lorsque l’information suffit : approche pédagogique Outil de la guidance parentale : proposition d’une «feuille de route», Réponses aux questions des parents , Lorsque l’information ne suffit pas : travailler avec l’histoire familiale, Étiologie fréquente, dans le lien parents/enfant, d’une problématique limite, Travailler avec l’apport des figures parentales aux tests projectifs, Le suivi thérapeutique à moyen terme , Autres solutions : éducateur à domicile, pension…).
Cinq profils cliniques détaillés
Feuille de route version enfants
Feuille de route version adolescents
Article "Repas agités"Complément : annexes/bibliographie/illustrations Le génie des Dys / Michel HABIB (2023)
Titre : Le génie des Dys : Etre Dys et Haut Potentiel à la fois Type de document : Ouvrage Auteurs : Michel HABIB, Auteur Editeur : Auxerre : Sciences Humaines (Editions) Année de publication : 2023 Importance : 211 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-766-3 Langues : Français (fre) Mots clés : DYSLEXIE / INTELLIGENCE / METHODE D'APPRENTISSAGE / NEUROLOGIE / TEST D'INTELLIGENCE / TROUBLE DU COMPORTEMENT / TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : L29.1 Difficultés scolaires Résumé : "Les " troubles dys " sont à la fois un problème de société d'une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d'années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en neurosciences et en neuropsychologie. Cet ouvrage, didactique par essence, fait le point sur l'état des données scientifiques dans ce domaine et insiste sur la nécessité d'une interdisciplinarité (incluant le maître d'école) qui prenne en compte les soubassements neurobiologiques de ces troubles : pour l'enfant en difficulté, il est nécessaire que tous les professionnels qui l'entourent partagent une même connaissance et puissent accéder à une compréhension profonde de cette incapacité à apprendre, dont le caractère biologique et constitutionnel n'est plus à prouver.
Dans ce texte, l'auteur défend en outre l'idée que la recherche et la clinique peuvent faire bon ménage dans cette branche de la médecine et fournit au lecteur les informations les plus actuelles sur le sujet. L'ouvrage s'adresse aux professionnels en quête d'une connaissance complète et moderne du sujet, mais également aux non-spécialistes qui ont besoin d'en connaître les rudiments scientifiques afin de construire leur propre conception des troubles dys." (extrait de la 4e de couverture)Complément : graphiques Le génie des Dys : Etre Dys et Haut Potentiel à la fois [Ouvrage] / Michel HABIB, Auteur . - Auxerre : Sciences Humaines (Editions), 2023 . - 211 p.
ISBN : 978-2-36106-766-3
Langues : Français (fre)
Mots clés : DYSLEXIE / INTELLIGENCE / METHODE D'APPRENTISSAGE / NEUROLOGIE / TEST D'INTELLIGENCE / TROUBLE DU COMPORTEMENT / TROUBLE DU LANGAGE Index. décimale : L29.1 Difficultés scolaires Résumé : "Les " troubles dys " sont à la fois un problème de société d'une brûlante actualité et une thématique scientifique en pleine effervescence : en une vingtaine d'années, le thème, au début essentiellement psycho-pédagogique, est devenu central en neurosciences et en neuropsychologie. Cet ouvrage, didactique par essence, fait le point sur l'état des données scientifiques dans ce domaine et insiste sur la nécessité d'une interdisciplinarité (incluant le maître d'école) qui prenne en compte les soubassements neurobiologiques de ces troubles : pour l'enfant en difficulté, il est nécessaire que tous les professionnels qui l'entourent partagent une même connaissance et puissent accéder à une compréhension profonde de cette incapacité à apprendre, dont le caractère biologique et constitutionnel n'est plus à prouver.
Dans ce texte, l'auteur défend en outre l'idée que la recherche et la clinique peuvent faire bon ménage dans cette branche de la médecine et fournit au lecteur les informations les plus actuelles sur le sujet. L'ouvrage s'adresse aux professionnels en quête d'une connaissance complète et moderne du sujet, mais également aux non-spécialistes qui ont besoin d'en connaître les rudiments scientifiques afin de construire leur propre conception des troubles dys." (extrait de la 4e de couverture)Complément : graphiques Maux d'enfants, mots d'adultes / Catalina VILAR (2017)
Titre : Maux d'enfants, mots d'adultes Type de document : Vidéo et DVD Auteurs : Catalina VILAR, Auteur ; Yves de PERETTI, Auteur Editeur : Paris : Temps noir Année de publication : 2017 Importance : 52 min. Langues : Français (fre) Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / CMP / ENFANT / ENFANT EN DIFFICULTE / PSYCHIATRIE INFANTILE / RELATION ENFANT-PARENTS / TROUBLE DU COMPORTEMENT Résumé : Des parents inquiets viennent consulter dans un service de pédopsychiatrie en banlieue parisienne car les services sociaux, l'école ou l'entourage leur ont dit que leur enfant n'est "pas comme les autres". La liste d'attente est longue, suscitant l'angoisse des parents, mais aussi malaise des soignants : pédopsychiatres ou psychologues, éducateurs ou psychomotriciens, infirmières ou assistantes sociales.
A partir de quelques situations d’enfants qui vont mal, le film s’interroge sur les problèmes que ceux-ci posent aux adultes. Les équipes qui reçoivent ces familles en détresse disposent de lieux et d’outils thérapeutiques variés : consultations, accueil à temps partiel des enfants, thérapies familiales, etc.Note de contenu : Documentaire de la chaîne LCP tiré de l’émission "Droit de suite". Maux d'enfants, mots d'adultes [Vidéo et DVD] / Catalina VILAR, Auteur ; Yves de PERETTI, Auteur . - Paris : Temps noir, 2017 . - 52 min.
Langues : Français (fre)
Mots clés : ACCOMPAGNEMENT / CMP / ENFANT / ENFANT EN DIFFICULTE / PSYCHIATRIE INFANTILE / RELATION ENFANT-PARENTS / TROUBLE DU COMPORTEMENT Résumé : Des parents inquiets viennent consulter dans un service de pédopsychiatrie en banlieue parisienne car les services sociaux, l'école ou l'entourage leur ont dit que leur enfant n'est "pas comme les autres". La liste d'attente est longue, suscitant l'angoisse des parents, mais aussi malaise des soignants : pédopsychiatres ou psychologues, éducateurs ou psychomotriciens, infirmières ou assistantes sociales.
A partir de quelques situations d’enfants qui vont mal, le film s’interroge sur les problèmes que ceux-ci posent aux adultes. Les équipes qui reçoivent ces familles en détresse disposent de lieux et d’outils thérapeutiques variés : consultations, accueil à temps partiel des enfants, thérapies familiales, etc.Note de contenu : Documentaire de la chaîne LCP tiré de l’émission "Droit de suite".